第一单元 面对成长中的新问题——1.自主选择课余生活

课余生活我选择
自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点,作出自己的决定,特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。
五(1)班同学针对“课余生活谁选择”的话题,纷纷发表了自己的看法。
①我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择,这是我的权利。
②我年龄还小,选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧!
③我喜欢画画,想利用课余时间参加学校的绘画小组,这样的选择对吗？
④我还没有自己决定过重要的事情,我想听听父母,老师或同学的建议。
你是如何选择课余生活的?如果你的选择与父母的意见不一致,你会怎么办?
面对丰富多彩的课余生活,我们有时候会遇到一些困惑,需要我们开动脑筋,合理选择。例如,不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。
同学们希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提建议。
李玉红的困惑1.我想参加少年宫的舞蹈班,可是与学校的乐队排练冲突了,怎么办? 我的建议：（ ）
困惑2.可选择的课余生活太多了,我应该选择什么呢? 我的建议：（
）
困惑3.如果爸妈不同意我的选择,我就只能放弃吗？ 我的建议：（
）
在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,争取一些锻炼和成长的机会。
课余生活助我成长
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动,是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等,是我们校外课余生活的丰富内容。
一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。
片段1：在课余时间,我们学校定期开设跳蚤市场。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。有一次,我带了一些铅笔和卷笔刀来到跳蚤市场,经过几番挑选,换到了圆规。这样,我不仅可以清理闲置文具,还节约了一笔费用。逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。——王鹤铭
片段2：小时候,爸爸常常给我讲邮票里的故事。通过邮票,我对祖国的悠久历史、灿烂文化、科学发明、名胜古迹、英雄人物等有了认识。上小学后,我开始集邮。至今我已经有两本精美的集邮册了。集邮丰富了我的课余生活,培养了我的兴趣,让我尽情畅游在小小邮票的美妙世界里。——吴跃东
选择自己熟悉的校内外课余生活片段,与同学分享。
片段3：到了秋天,村里家家户户玉米大丰收。可一想到燃烧的秸秆和漫天的浓烟,我和小伙伴怎么也高兴不起来。我们利用课余时间上网查阅资料,向农技站技术员请教,到相关部门访谈,并了解当地相关的火灾情况,研究焚烧秸秆对环境的危害,最后写成调研报告。我们想要告诉村民,不要再焚烧秸秆,应由村里统一进行无害化处理。可是,接下来的宣传说服工作进展得并不顺利。大人们说我们没有经验,不懂农业生活,管不了生产的事。
遇到问题,我们没有放弃。大家商量,先从自己家开始做工作,向自己的长辈说清焚烧秸秆的危害,说服他们给大家带好头。同时,我们还找到了村委会主任,他非常支持我们,把我们的调研报告张贴在村里的宣传栏中,还请我们参与村委会的监督工作。
这项活动虽然花去了很多的休息时间,但是谁也没有抱怨。看到村里的浓烟日渐淡去,听到村里长辈的夸奖,我们心里美美的。——赵欣瑜
从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?
牛富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。

过好我们的课余生活
课余生活中,我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望,磨砺意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。
与同学分享自己的课余生活。
我喜欢去田野中倾听大自然的声音。
我爱读书,它开阔了我的视野,提高了我的写作水平。
我爱摄影,我用镜头发现身边的美好事物。
我喜欢做实验,在神奇的变化中感受科学的魅力。
有同学说,他对电子游戏感兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择?
我给外国客人当讲解员
最近学校要接待一个国外的访问团,招募几名学生当讲解员。我怀着好奇心报了名,面试后成为讲解员之一。讲解前,我既兴奋又忐忑,毕竟自己第一次近距离接触外国人。老师鼓励我按照自己的想法去介绍,展示出我们学校的风采。于是,我重点介绍学枝开展的中华优秀传统文化的学习活动,如诵读经典、抖空竹、拉二胡、吹笛子等,当然也少不了介绍我们学校的科技小发明,如机器人的设计和制作。听了我的介绍,访问团全体成员对我报以热烈的掌声。我对自己的表达能力更加自信了。
起初,我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是,它有意义、有价值,能带给人关爱、快乐和温暖,能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
课余生活掠影
今天,我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来,我们又累又渴。不过,看到人们投来赞许的目光,我们觉得再累也是值得的。
你参加过类似的活动吗?在参与这些服务他人和社会的活动中,你有哪些收获？
社区助读小组
课余时间去社区老年活动中心给爷爷奶奶们读报,充实了我的课余生活。
三年前,我路过活动中心,看见有人正在给老奶奶读报,我就问:“奶奶不识字吗?”他告诉我:“奶奶的眼晴不好,习惯读报的她一天不读就觉得少点什么。”从此,课余时间我也加入到为老人读报的活动中。
这一读就是三年。我把小伙伴们组织起来,成立了一个助读小组。课余时间给老人读报,不仅方便了老人,而且让我们养成了关心国家大事的好习惯。爷爷奶奶们丰富的人生阅历也给了我们很多启迪。
合理规划课余生活,要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标,我们可以制订详细的计划,还可以请长辈监督。
五(2)班同学就如何合理安排课余生活的话题展开了热烈的讨论。
①为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用,我为自己制订一个作息时间表,除了自己认真执行外,我还请妈妈当监督员。
②放学后,我喜欢先打球,再做功课。
③放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。
④我觉得学习时间不够用，没有时间安排其他活动。
安排课余生活，你有哪些好做法？请与同学分享。
不合理的安排
有这样一些同学,一到假期,本来排得很好的课余生活计划,却被玩手机、看电视等打乱。临近开学，他们才想起计划没有执行,该写的作业没有完成。这不仅影响了他们的身体健康和学习,还会让他们养成懒散和生活无规律等坏习惯。
安排时间要考虑的因素
应该做的事情有哪些？
最重要的事情是什么？
最急迫的事情是什么？
自己的计划能否按照时间安排进行？
课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则,这些都是基本要求。
现在让我们为自己的课余生活做一个温馨提示。
在图书馆或阅览室,不大声喧哗，保持安静的阅读环境。
外出游玩时，（ ）。
户外运动时，（ ）。
温馨提示卡（ ）
总之,当我们自主选择课余生活时,既要注重个人的头趣和爱好,又要注重活动的意义和价值,让课余生活促进我们健康成长。