1、第一单元 生态系统——1.阳光下的植物
2、第一单元 生态系统——2.从吃与被吃说起
3、第一单元 生态系统——3.保持生态平衡
4、第一单元 生态系统——4.制作生态瓶
5、第二单元 水的循环——1.雾和云
6、第二单元 水的循环——2.雨和雪
7、第二单元 水的循环——3.水在自然界的循环
8、第三单元 能量——1.能量家族
9、第三单元 能量——2.热能转换
10、第三单元 能量——3.电能转换
11、第三单元 能量——4.电磁转换
12、第四单元 浩瀚宇宙——1.地月系
13、第四单元 浩瀚宇宙——2.太阳系
14、第四单元 浩瀚宇宙——3.灿烂星空
15、第四单元 浩瀚宇宙——4.宇宙畅想曲
16、第五单元 我们来造桥——1.桥梁招标
17、第五单元 我们来造桥——2.桥梁投标
18、第五单元 我们来造桥——3.建造桥梁
19、第六单元 创造与发明——1.大自然的启示
20、第六单元 创造与发明——2.手电筒的发明
21、第六单元 创造与发明——3.我的发明创意
第一单元 生态系统——1.阳光下的植物
阳光下的植物丰富多彩、多种多样。
给常见的植物分类
观察下面的植物，说一说它们的形态特征有哪些相同或不同。想办法给它们分类。
牵牛花 蜡梅 荷花玉兰 油菜 狗尾草 爬山虎
二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。
植物生长所需的营养来自哪里？
揭开植物生长的秘密
17世纪早期，比利时的海尔蒙特把一棵重2.2千克的柳树苗栽种到一个木桶里，每天只用纯净的雨水浇灌树苗。5年后，柳树增重了74千克，而土壤只减少了57克，他据此提出了植物体的生长靠水分这一观点。
1774年，英国的普利斯特列发现：将一只小鼠放在密闭的钟罩内不久就会窒息死亡，但把小鼠和一株植物同时放在密闭的钟罩里，小鼠会活得很好。他据此得出结论：植物会吸收空气中的“污浊之气”使空气重新变得新鲜。后来人们知道了那“污浊之气”就是二氧化碳。
1779年，荷兰的英根豪斯重复了普利斯特列的实验，发现：1.普利斯特列的实验只有在阳光照射下才能成功；2.只有植物体的绿叶才能更新空气。后来的科学家证明了绿叶产生的气体就是氧气。
1845年，德国的梅耶指出：植物将光能转换成化学能储存起来。
1864年，德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造淀粉。
光合作用：绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料（淀粉），同时放出氧气。这个过程叫作光合作用。
关于科学家们对植物的这些研究过程，你有什么感想？
海尔蒙特善于发现和提出问题，并有针对性地设计了实验⋯⋯
普利斯特列有丰富的联想⋯⋯
科学要能够经得起重复实验的检验，英根豪斯又提出了⋯⋯
阳光下的植物能制造养分、产生氧气，想一想，这对于其他生物有什么意义？
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